Continuiamo ad esaminare alcuni aspetti specifici degli Schemi di Regolamento, che comunque – lo ripetiamo- devono essere sottoposti al vaglio del Consiglio Nazionale della Pubblica Istruzione (non il decreto sul dimensionamento), del Consiglio di Stato e della Conferenza unificata Stato-Regioni per i pareri di competenza.

Dopo l’approvazione definitiva da parte del Consiglio dei Ministri andranno alla firma del Presidente della Repubblica.

Problema n. 5– LA 2^ LINGUA COMUNITARIA NELLA SCUOLA SEC. DI 1^ GRADO

 (La questione ORGANICI   – problema n. 1- l’abbiamo presentata in data 7 gennaio 2009).

 (La questione FORMAZIONE CLASSI – problema n. 2- l’abbiamo presentata in data 13

gennaio 2009).

 (La questione NUOVO TEMPO SCUOLA NELLA PRIMARIA – problema n. 3 - l’abbiamo presentata in data 19 gennaio 2009).

 (La questione IL TEMPO PROLUNGATO NELLA SCUOLAS SEC. DI 1^ GRADO – problema n. 4 - l’abbiamo presentata in data 20 gennaio 2009).

Questo il testo:

• “Revisione dell’assetto ordinamentale, organizzativo e didattico della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione ai sensi dell'articolo 64, comma 4, del decreto legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito con modificazioni dalla legge 6 agosto 2008, n. 133”.

Articolo 5 – Scuola secondaria di I grado

11.       A decorrere dall’anno scolastico 2009/2010, a richiesta delle famiglie e compatibilmente con le disponibilità di organico e l’assenza di esubero dei docenti della seconda lingua comunitaria, è introdotto l’insegnamento dell’inglese potenziato anche utilizzando le 2 ore di insegnamento della seconda lingua comunitaria o i margini di autonomia previsti dal precedenti commi 6 e 9.  Le predette ore sono utilizzate anche per potenziare l’insegnamento della lingua italiana per gli alunni stranieri non in possesso delle necessarie conoscenze e competenze nella medesima lingua italiana, nel rispetto dell’autonomia delle scuole.

E queste le nostre brevi CONSIDERAZIONI

1)      art. 5, co. 11

Queste possibilità vanno contro l’idea di plurilinguismo  (la 2^ lingua c’era anche nella Riforma “Moratti”). Inoltre nella scelta tra l’inglese potenziato e la seconda lingua molti sceglieranno l’inglese e la seconda lingua, di fatto, sparirà. Ed ancora:  l’inglese potrà essere potenziato soltanto in assenza di esubero dei docenti della seconda lingua comunitaria. In cinque anni non è stato assunto un solo insegnante di seconda lingua perché per le cattedre di francese, spagnolo e tedesco sono sempre stati presi supplenti in quanto istituite sull’organico di fatto.

Se poi queste due  ore possono essere utilizzate anche per potenziare l’insegnamento della lingua italiana per alunni stranieri…

• Schema di regolamento recante “Norme per la riorganizzazione della rete scolastica e il razionale ed efficace utilizzo delle risorse umane della scuola, ai sensi dell'articolo 64, comma 4, del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge  6 agosto 2008, n. 133”.

omissis

Art. 16 - Cattedre di lingue straniere nella  scuola secondaria di I grado

1.         In tutte le classi della scuola secondaria di I grado è impartito l'insegnamento della lingua inglese per tre ore settimanali e l’insegnamento di una seconda lingua comunitaria per due ore settimanali, ai sensi dell’articolo 25 del decreto legislativo 17 ottobre 2005, n. 226. A decorrere dall’anno scolastico 2009-2010, a richiesta delle famiglie e compatibilmente con le disponibilità di organico e l’assenza di esubero dei docenti della seconda lingua comunitaria, è introdotto l’insegnamento potenziato dell’inglese per 5 ore settimanali complessive utilizzando anche le ore d’insegnamento della seconda lingua comunitaria. Per gli alunni stranieri non in possesso delle necessarie conoscenze e competenze nella lingua italiana, il relativo insegnamento, nel rispetto dell’autonomia delle scuole, è rafforzato anche utilizzando il monte ore settimanale destinato alla seconda lingua comunitaria.  

E queste le nostre brevi CONSIDERAZIONI

art. 16, co. 1

Può accadere che tutta una classe scelga di fare l’”inglese potenziato”. Di questo si sarà tenuto conto nella determinazione degli organici e quindi non crea problemi.

Ma se solo per 5 alunni stranieri di una classe si vuole prevedere il “rafforzamento della lingua italiana” come ci si comporta operativamente? L’insegnate di Lettere fa ore in più? Pagate con il fondo di Istituto? E gli altri alunni che fanno?